LeadFLOW® Systemic ist Teil der schulischen Führungskräfteentwicklung in Bremerhaven.
Das Programm stärkt etablierte Schulleitungen und Führungskräfte im schulischen Kontext in ihrer Rolle als Gestalter:innen gesamtschulischer Entwicklung.
Im Fokus stehen systemische Führung, strategische Entscheidungen und nachhaltige Schulentwicklung.
In einem Rahmen, der Klarheit, Gestaltungsspielräume und mentale Gesundheit fördert, kann eine tragfähige Kultur verantwortungsvoller und partizipativer Schulführung entstehen.
LeadFLOW® Systemic richtet den Blick dabei auf Schule als komplexes Gesamtsystem und auf die Rolle als strategische, pädagogische und kulturelle Führung.
Das Programm unterstützt Sie in der Weiterentwicklung Ihrer Führungswirksamkeit durch gezielten Input, vertiefende Reflexion und Austausch auf Augenhöhe.

Module
1. Einführung in das Konzept der „Psychologischen Sicherheit“ als strategischer Führungsrahmen
Dieses Modul führt in das Modell Psychologische Sicherheit nach Amy Edmondson ein und fokussiert auf den strategischen Führungsrahmen für die Leitungsebene in Schule.
Im Fokus steht die Frage, wie Führung auf Systemebene Bedingungen schaffen kann, die verantwortungsvolle Entscheidungsfindung, Selbstführung in Teams, Innovationsfähigkeit und nachhaltiges Engagement ermöglichen.

2. Strategische Netzwerke steuern zur Kultur- und Strukturentwicklung
Dieses Modul beleuchtet die gezielte Steuerung strategischer Netzwerke als zentrales Instrument systemischer Führung.
Mit dem Modell der Evolutionären Organisation nach Frederic Laloux reflektieren wir, wie schulische und administrative Netzwerke, Steuerungsgruppen und Governance-Strukturen wirksam ausgerichtet werden können, um Kultur- und Strukturentwicklung auf Systemebene voranzutreiben.

3. Strukturelle Konfliktprävention durch Führung über Führung
Im Zentrum des Moduls steht die strukturelle Konfliktprävention durch klar gestaltete Entscheidungsarchitekturen und eindeutig definierte Verantwortungsräume. Auf Grundlage der Systemtheorie nach Niklas Luhmann wird Führung als strategisches Design von Entscheidungsprämissen und Governance-Strukturen verstanden. Ergänzend dient das Eskalationsmodell nach Friedrich Glasl als diagnostisches Warnsystem zur Analyse konflikthafter Dynamiken. Beide Perspektiven unterstützen die gezielte Weiterentwicklung von Handlungsfähigkeit und strategischer Kohärenz auf Systemebene.

4. Psychologische Sicherheit als Hebel strategischer Schulentwicklung
Das Modul arbeitet auf Grundlage der Strukturationstheorie nach Anthony Giddens und analysiert psychologische Sicherheit als strukturell erzeugte Bedingung strategischer Schulentwicklung. Ergänzend werden Perspektiven der Habitus- und Feldtheorie (Bourdieu) sowie aktuelle Ansätze zur organisationalen Lernfähigkeit herangezogen.

Ziele des Programms sind:
- Sie in Ihrer etablierten Führungsrolle gezielt zu stärken und einen Raum zur Reflexion Ihrer Gesamtverantwortung und Perspektiverweiterung zu eröffnen,
- gemeinsam mit Ihnen strategische Gestaltungsspielräume im System Schule weiterzuentwickeln,
- Ihre Kompetenzen auf den Ebenen Führung, Strategie, Methodik, Kommunikation sowie Selbstführung zu vertiefen,
- einen Raum für Vernetzung und kollegialen Austausch mit anderen Schulleitungen und schulischen Führungskräften auf strategischer Ebene zu schaffen.

Teilnahmebeitrag
850,00 Euro
(kostenfrei für Bremerhavener Personal)

Modulleitung
Jasmin Döhling-Wölm ist seit 2001 als Coach und Supervisorin in hochschulischer und schulischer Bildung im D-A-CH-Raum tätig. Sie verfügt über langjährige Erfahrung in der Konzeption, Durchführung und Implementierung von Programmen zur Personalentwicklung sowohl operativer als auch strategischer Führungskräfte in Forschung, Hochschullehre und Schule.
Derzeit leitet sie eine Abteilung für Schulentwicklung und Fortbildung des schulischen Personals. Ihre Arbeit verbindet praxisnahe Führungserfahrung mit systemischer Beratungskompetenz und strategischer Organisationsentwicklung.

Kurstermine

Anzahl: 4

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Dozent(en)

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