Der Umgang mit Heterogenität stellt eine zunehmende Anforderung für alle Schulformen und Schulstufen dar. In der Veranstaltung werden mit Bezug zur aktuellen Situation im Mathematikunterricht der Grundschule exemplarische Aufgabentypen und Lernumgebungen hinsichtlich ihrer Möglichkeiten für heterogene Lerngruppen bzw. inklusiven Unterricht diskutiert und durch Schülerdokumente illustriert.

Offene und flexible Lernangebote spielen hierbei eine zentrale Rolle, die aber gleichzeitig inhaltliche Lernziele oder auch die Förderung von Basiskompetenzen nicht vernachlässigen dürfen. Für den Unterricht gilt es, sowohl Phasen und Situationen des gemeinsamen Lernens sinnvoll zu planen als auch die Notwendigkeit individueller Lernsituationen zu identifizieren und zu ermöglichen.

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